第一個一分鐘：與員工設定工作的目標

第二個一分鐘：對員工糾正不好的表現

第三個一分鐘：對員工贊賞良好的表現

這三個一分鐘，形成了關鍵的三分鐘，它的重點是：

一、每天、每周或至少每個月例行性的施行，不要間斷；

二、不需要長篇大論、滔滔不絕，要精簡扼要；

三、以共同目標為起始、具體的工作改善要求與糾正表現不良介于其中，以贊賞優異的表現作為結尾，使員工最后在一個愉快且受到肯定的雙向溝通中劃下句點，留下努力以赴的正面印象。

這關鍵的三分鐘，它的精髓在于短、持之以恒，目標導向與人際導向兼顧、工作目標制訂與成果考核具備，它化繁為簡的告訴我們，應該怎么讓主管與部屬的溝通，搭上一個良好的橋梁。其實，它更遵循了績效考核的最重要原則——“績效考核是一種手段，而非目的”。績效考核是為提升工作績效，所采取的必要指導與糾正手段，而非只是為了打完考績，然后按照考績的結果，用來作為調薪、升遷或發獎金的計算目的所用。這道理聽來行云流水、理所當然，不幸的是，大部分公司雖然知道這個道理，也日復一日、年復一年地在務實地執行，可惜的是，他們完全將考核當作最終“目的”來進行運用，以致于考核對員工來說，只是在工作期末結束的時候，得到表現肯定或是打擊挫折，甚至于是在期末的時候，給員工來個大驚奇（因為考核結果超乎個人的認定！）而不是在最需要工作管理執行的過程中，適時的得到指引或糾正。這種考核的效果，對工作表現好、獲得考核佳的員工無異于錦上添花，而表現不良、獲得考核等級差的員工，形同遭到落井下石。考核被當成目的在使用，而不被當成一種及時性矯正的手段在運用，在管理上是失去意義的。

心理學系專業的人都知道，要做好諮商的工作，最關鍵的部分，不光是要能清晰地表達，而更要仔細地傾聽。

許多擔任老板或主管的人，常常犯下這樣的錯誤：在與員工溝通過程中，說得太多，聽得太少，所以即使常常與員工溝通，也不過是讓你的員工，很不厭其煩地再次了解你的想法，對他們而言，往往是老生常談，左耳進右耳出，除了耽誤他們的工作外，不過是老板發薪水來讓員工聽訓。作為一個主管，有透過這些冗長的溝通，更了解你的員工嗎？有搜集到想聽到的建言嗎？有提供實時而有價值的工作指導嗎？有簡單的知道接下來該怎么做嗎？有清楚的傳達工作改善的要求嗎？有建立共同認同的目標嗎？這是個大問號！

作為一個專業經理人，終其在職場生涯工作的數十年，都從未間斷的在做管理的工作，但是要能管理得好、管理得恰如其分、兼具管理效益與效率，都必須不斷地學習與自省，這是終其一生不間斷的成長過程與課題。而這三分鐘的內容又該是什么呢？它應該是我們所曾經學習到的知識與走過的經驗，經過思考整理產生出來的看法、建議、方式，特別是與被管理的員工溝通你的想法或感覺。什么是感覺？就是我們的喜怒哀樂愛恨情愁，是身體的直接感受，高興、難過、生氣、傷心、想哭、好惡等等。親友間的對話，與管理是截然不同的，他們在溝通過程中，常常是在談自己的感覺，而大部分的時候，并不期待或不需要我們給他什么建議，只是單純地表示他的情感，這時我們若能“認同他的感覺”，對方一定會有心情被擊中的快感。但是，在與親友交換感覺的時候，我們通常越過了認同對方感覺的這一層，而迅速直接給他們，我們腦袋里的想法或建議，對方的感覺沒被認同，長期下來容易在溝通上產生障礙，這與管理的對話是完全相反不一樣的。如果在管理對話的過程中，加諸過多的感覺，而不是想法與具體的建議，那這種管理是沒有意義的！

例行性的管理好關鍵的三分鐘以外，擔任主管的人，還有一項重要的使命，就是他們還必須“從不同腦袋，找最佳答案”。主管負責帶領團隊，每天遭逢的問題千頭萬緒，有些并非過去經驗與知識所能提供解決答案，迫使主管必須不斷思考，并運用不同背景的人找出最佳答案。許多主管習慣扮演萬事通，就是不管問題的宏觀視野或微觀執行，都一副“問我就對了”的無所不能，這不但是非常危險的，還會扼殺了員工的思考與創意，因為他們萬事問老板就對了，老板都有主意，只有老板的主意才是對的，因為官大學問大。